Emma Lieske op LinkedIn: Is er iemand die hierin iets kan betekenen? Ieder kind moet zo zelfstandig… (2024)

Samen bereiken we meer in de strijd tegen kanker.Voor wie ook wil meedoen, misschien niet fietsend of wandelend zoals deze sportieve vrouwen, doneren kan nog steeds.

1

Lees het hele artikel, zodat je inziet, dat de kop " 'Verhaaltjessommen' hebben van Nederlandse kinderen rekenrampen gemaakt" slecht gekozen is. De suggestie dat kinderen vnl. via 'verhaaltjessommen' leren rekenen is niet de realiteit.De huidige rekenmethodes bieden ook veel 'kale' sommen, maar helaas verwerken zwakke rekenaars te weinig oefenstof om tot memoriseren en automatiseren te komen. Dat is binnen de klassikale aanpak waarin deze kinderen mee moeten in het tempo van de methode rampzalig. Het aanbieden van allerlei strategieën helpt ook niet.Zoals meestal is het niet zwart-wit. Met alleen het oefenen van kale sommen leren kinderen niet hoe ze rekenbewerkingen kunnen gebruiken, bijv. of ze moeten vermenigvuldigen of delen.Kinderen moeten vanuit concrete situaties begrijpen wat de betekenis van sommen is, ervaren wat een kg, een meter, een liter enz. is.Én ze moeten de 'kale' sommen veel oefenen, zodat ze die vlot kunnen maken. Die oefentijd is niet voor alle kinderen gelijk. Kinderen die om wat voor reden dan ook, op school te weinig oefenen, kunnen huiswerk krijgen. Dat lijkt mij verstandiger dan een dure cursus die niet alle ouders kunnen betalen.

5

Gelukkig zie ik aan de reacties op de Staat van het Onderwijs, dat ik niet de enige ben die het niet eens is met deze jaarlijks terugkerende klaagzang over 'het onderwijs' , dus over veel leerkrachten die hun werk niet goed zouden doen.Wat denkt men hiermee te bereiken? Wie wil nog voor de klas, als je steeds maar aan de schandpaal wordt genageld?Kom met echte oplossingen voor de problemen waarmee veel scholen worstelen, zoals het lerarentekort en de beperkt opgeleide nieuwe leerkrachten.Help de scholen waar de kinderen onvoldoende leren. Ook daar werken waarschijnlijk leerkrachten die hun leerlingen verder willen helpen, maar door allerlei, vaak buiten hun invloed liggende factoren, daar onvoldoende in slagen.Dat gaat echt niet lukken met alleen de focus op rekenen en taal.Goed onderwijs waar leraren en leerlingen blij van worden is zoveel meer.

13

"Omdat de straat in eerste instantie een veilige ruimte zou moeten bieden aan mensen"Er zijn mensen die werk maken van hun idealen. Iets om trots op te zijn!👏

Kan een methodeschrijver hierop reageren? Lkr krijgen van een methodetrainer te horen, dat de tafels niet meer zoals vroeger mogen worden aangeleerd, want kinderen leren strategieën.Rekenspecialisten in de scholen volgen dit, want het zijn de nieuwe inzichten. Lkr worden geacht de methode uit te voeren.Veel lkr hebben te weinig didactische kennis en ervaring om hier tegenin te gaan. Ik zie kinderen die niet begrijpen wat vermenigvuldigen is, die niet weten dat 3x5 iets anders betekent dan 5x3. Zwakke rekenaars lopen vast in strategieën als '1 x meer of minder', zij vinden het moeten optellen of aftrekken bij een x som verwarrend en moeilijk. Als je met tekeningen en herhaald optellen de tafelrij met ze maakt, zijn ze verbaasd en blij, dat het helemaal niet moeilijk is. En de meeste kinderen kunnen gelukkig de tafels wel leren door stampen.

11

3 commentaren

Nomineer dit boek!Het onderwijsboek van het jaar waarin de leraar centraal staat en het werk van de leraar recht gedaan wordt.

1